Изменение настроек в диалоговом окне Настройка цветов
Запустите программу Adobe Photoshop.
Выберите команду меню Редактирование Настройка цветов (Edit Color Settings). Откроется диалоговое окно Настройка цветов (Color Settings).
В раскрывающемся списке Настройки (Settings) выберите одну из предустановок. В большинстве случаев при подготовке изображений для печати можно выбрать предустановку Универсальные настройки для Европы 3 (Europe General Purpose 3).
Чтобы увидеть дополнительную информацию о параметрах диалогового окна Настройка цветов (Color Settings), установите указатель мыши на интересующий вас параметр.
Информация будет отображена в области Описание (Description), расположенной в нижней части диалогового окна.
В раскрывающемся списке Настройки (Settings) выберите значение Допечатная подготовка для Европы 3 (Europe Prepress 3), и обратите внимание на то, как изменились настройки остальных параметров.
Имейте в виду, что предустановка Допечатная подготовка для Европы 3 (Europe Prepress 3) оптимизирована для изображений, которые будут печататься в типографии, и поэтому для параметра RGB программа Adobe Photoshop устанавливает значение Adobe RGB (1998). В предустановке Допечатная подготовка для Европы 3 (Europe Prepress 3) флажок Спрашивать при открытии (Ask When Opening) установлен для того, чтобы обеспечить единство цветов при импорте изображений.
Мягкие цветопробы.
Мягкая цветопроба позволяет получить «отпечаток» изображения на экране. Точнее, мягкая цветопроба позволяет путем изменения настроек цвета имитировать цвета, которые будут фактически получены при печати.
Использование мягких цветопроб.
Запустите программу Adobe Photoshop и откройте изображение. По возможности, выберите изображение с широкой цветовой гаммой, чтобы отчетливо увидеть результаты применения мягкой цветопробы.
Для начала вы получите мягкую цветопробу изображения, которая соответствует печати при использовании цветовой модели CMYK.
Выберите команду меню Просмотр Варианты цветопробы Формы CMYK (View Proof Setups Working CMYK). Затем внимательно посмотрите на цвета изображения. Вы должны заметить незначительное смещение цветовых оттенков.
Примечание. Величина смещения зависит от текущих настроек в диалоговом окне Настройка цветов (Color Settings), цветов изображения и других факторов.
Теперь вы получите мягкую цветопробу изображения, которая соответствует печати на струйном принтере.
Выберите команду меню Просмотр Варианты цветопробы Заказной (View Proof Setup Custom).
Убедитесь, что флажок Просмотр (Preview) установлен.
Это позволит просматривать изменения на экране в реальном режиме времени.
В раскрывающемся списке Имитировать устройство (Device To Simulate) выберите значение Fujifilm ETERNA 250D Printing Density (By Adobe).
Программа Adobe Photoshop отобразит изображение на экране в том виде, как оно выглядело бы на фотографии, распечатанной с фотопленки Fujifilm ETERNA 250D.
Обратите внимание на то, как изменилось изображение.
Щелкните по кнопке Отмена (Cancel), чтобы закрыть диалоговое окно Параметры заказной цветопробы (Customize Proof Condition), не сохраняя изменения.
Параметры управления цветом можно настраивать также и для печати изображения на принтере. В группе элементов управления Управление цветом (Color Management) диалогового окна Печать (Print) можно указать, как будет осуществляться управление цветом — программой Adobe Photoshop или принтером, — а также выбрать другие настройки, относящиеся к управлению цветом.
Большинство современных струйных фотопринтеров поставляется вместе с драйверами, которые содержат в себе довольно точные цветовые профили. Позволяя принтеру самостоятельно выбирать профиль для печати изображения, вы экономите время и можете получить, в конечном счете, наилучший результат.
Изменение настроек управления цветом в диалоговом окне Печать
Откройте изображение в программе Adobe Photoshop.
Выберите команду меню Файл Печатать (File Print). (Для выполнения данного упражнения нет необходимости подключать принтер к компьютеру).
Откроется диалоговое окно Настройки печати Photoshop (Photoshop Print Settings).
В правой части диалогового окна расположен раскрывающийся список Управление цветом (Color Management).
Установите указатель мыши на раскрывающиеся списки Управление цветом (Color Management), Профиль принтера (Printer Profile) и Метод рендеринга (Rendering Intent).
Информация о значении, выбранном в каждом из этих раскрывающихся списков, отобразится ниже, в области Описание (Description). Например, в раскрывающемся списке Управление цветом (Color Handling) выбрано значение Цветом управляет принтер (Printer Manages Colors). Эта настройка позволяет принтеру управлять цветом при печати.
После того как вы ознакомитесь с доступными параметрами, щелкните по кнопке Отмена (Cancel), чтобы закрыть диалоговое окно Настройки печати Photoshop (Photoshop Print Settings).
Метод рендеринга.
Параметр Метод рендеринга (Rendering Intent) определяет способ преобразования цветов из одного цветового пространства (программа Adobe Photoshop) в другое (принтер), при выводе на печать. Параметр Метод рендеринга (Rendering Intent) устанавливает правила, согласно которым осуществляется преобразование цветов. Результат применения того или иного метода зависит от цветов изображения и текущих настроек параметров диалогового окна Настройка цветов (Color Settings). Некоторые профили позволяют получить одинаковые результаты при разных настройках параметра Метод рендеринга (Rendering Intent).
Программа Adobe Photoshop по умолчанию определяет методы рендеринга в соответствии с профилем, выбранным в диалоговом окне Настройка цветов (Color Settings). Например, если вы выбрали настройки цвета для Северной Америки или Европы, то по умолчанию для параметра Метод рендеринга (Rendering Intent) будет установлено значение Относительный колориметрический (Relative Colorimetric). В общем случае, имеет смысл использовать настройки по умолчанию, тем более, если вы только приступили к изучению вопросов управления цветом.
Работая с изображениями, вам, скорее всего, приходится переносить их с одного устройства на другое. Например, вы можете отсканировать изображение, просмотреть его на мониторе домашнего компьютера, распечатать на струйном принтере, чтобы оценить, как оно выглядит, и, наконец, отдать в профессиональную печать.
На каждом из указанных этапов цвета могут выглядеть по-разному. Причина состоит в следующем: каждое из перечисленных устройств обладает ограниченной цветовой гаммой. Цветовая гамма определяет, сколько цветов способно отобразить данное устройство. В конце концов, ни одно устройство не способно воспроизвести весь диапазон цветов, воспринимаемых человеческим глазом.
Например, для отображения цветов в мониторах компьютеров используется цветовая модель RGB. В данном случае цвет создается за счет сочетания красного, зеленого и синего спектров света. Поскольку в этой системе цвет зависит от света, цветовая модель RGB, как правило, лучше формирует яркие цвета, наподобие неоновой вывески, и хуже — тусклые — оттенки черного и некоторые пастельные тона. Цветовая модель CMYK, напротив, используется в 4-цветных принтерах, а цвета формируются путем смешения голубого, пурпурного, желтого и черного цветов. Поскольку восприятие цвета зависит от отраженных от страницы световых лучей, цветовая модель CMYK, как правило, лучше передает пастельные оттенки и чисто черный цвет.
Цвета могут выглядеть по-разному в зависимости от следующих обстоятельств:
• Отличаются источники получения изображения — изображение получено при помощи фотоаппарата либо отсканировано.
• Способ определения цвета программным обеспечением.
• Выбор бумажного носителя. Например, газетная бумага позволяет передать меньшую цветовую гамму, чем журнальная ламинированная бумага.
• Естественная разница между устройствами — мониторы различаются по производителям и возрасту.
Каждое устройство работает в рамках конкретного цветового пространства, которое может составлять определенный цветовой диапазон, или гамму. Из-за подобных несовпадений цветовых пространств при передаче изображения от одного устройства к другому одни и те же цвета могут выглядеть по-разному. Например, если вы отсканируете изображение, на котором присутствует оттенок синего цвета со значениями R = 25, G = 200, B = 225, результат может незначительно отличаться от того, что вы увидите при выводе этой картинки на экран монитора или на печать.
Профили монитора описывают, каким образом происходит отображение цветов в текущий момент. Этот профиль сначала необходимо создать, потому, как работа дизайнера требует точного отображения цветов на экране монитора. Если цвета, которые вы видите на экране, не соответствуют действительности, вы не сможете обеспечить единство цвета. За дополнительными сведениями о создании профилей монитора обратитесь к разделу «Работа с цветовыми профилями» в справочных материалах пакета программ Creative Suite.
Профили устройств ввода описывают цвета, которые данное устройство ввода способно захватить или отсканировать. Если цифровой фотоаппарат поддерживает несколько профилей, специалисты корпорации Adobe рекомендуют выбирать цветовой профиль Adobe RGB. В противном случае, можно использовать профиль с пространством sRGB (этот профиль используется по умолчанию в большинстве фотоаппаратов).
Профили устройств вывода описывают цветовое пространство таких устройств вывода, как настольный принтер или печатная машина. Если изображение выводится на печать через настольный принтер, то задать настройки цветового профиля можно в диалоговом окне Печать (Print). В момент печати система управления цветом соотносит цвета в изображении с гаммой цветового пространства устройства вывода. В идеале, в профиле устройства вывода также должны учитываться конкретные условия печати, такие как тип бумаги и чернил. Например, на глянцевой бумаге можно передать более широкий диапазон различных цветов, чем на матовой. Большинство современных струйных принтеров поддерживают профили, позволяющие учитывать ряд таких условий; чтобы достичь наилучшего результата, эти профили необходимо соответствующим образом настраивать.
Управление цветом при открытии файлов.
Проблема работы с различными цветовыми пространствами может быть решена при помощи системы управления цветом, например, системы, входящей в состав программы Adobe Photoshop CS6. Данная система автоматически управляет большинством настроек, однако понимание принципов управления цветом бывает полезным при решении внезапно возникающих проблем с изображением.
Программа Adobe Photoshop предоставляет возможность управлять способами интерпретации цветовых профилей открываемых файлов. Эти параметры задаются в диалоговом окне Настройка цветов (Color Settings), вызываемом из меню Редактирование (Edit).
Настройки параметров диалогового окна Настройка цветов (Color Settings) влияют на способ формирования цвета как при использовании цветовой модели RGB, так и при использовании цветовой модели CMYK. Цвета, которые будут отображаться на экране после выбора одного из режимов (RGB или CMYK) в меню Изображение Режим (Images Mode), определяются настройками параметров диалогового окна Настройка цветов (Color Settings).
Стандартные предустановки в диалоговом окне Настройка цветов
Несмотря на то, что вы можете настраивать параметры диалогового окна Настройка цветов (Color Settings) по своему усмотрению, корпорация Adobe предлагает вашему вниманию ряд стандартных предустановок. Они перечислены в раскрывающемся списке Настройки (Settings), расположенном в верхней части диалогового окна Настройка цветов (Color Settings). Специалисты корпорации Adobe протестировали эти настройки на большинстве типов мониторов (для вывода на экран) и принтеров (для печатной продукции), встречающихся в Европе.
Ниже приведены три предустановки, которые могут оказаться полезными в различных ситуациях:
• Универсальные настройки для Европы 3 (Europe General Purpose 3). Отлично подходит для экспорта изображений в форматы файлов, используемых как для публикации во Всемирной паутине, так и для печати. Например, в этой предустановке применяется настройка sRGB IEC61966-2 для рабочего пространства RGB. Указанное рабочее пространство отражает возможности большинства компьютерных мониторов, бюджетных принтеров и сканеров.
• Допечатная подготовка для Европы 3 (Europe Prepress 3). Отлично подходит для экспорта изображений с последующей печатью в типографии. Например, для рабочего пространства RGB в этой предустановке применяется настройка Adobe RGB (1998). Указанное рабочее пространство отражает диапазон RGB-цветов, который наиболее близок к диапазону цветовой модели CMYK (именно данная цветовая модель применяется в печатных машинах).
• Web/Интернет для Европы 2 (Europe Web/Internet 2). Отлично подходит для экспорта изображений, которые будут использоваться только во Всемирной паутине. Все изображения конвертируются в рабочее пространство sRGB IEC61966-2.
Обработка цветовых пространств в открываемых файлах в программе Adobe Photoshop.
При открытии файла, программа Adobe Photoshop сравнивает его цветовое пространство с настройками цвета, указанными в диалоговом окне Настройка цветов (Color Settings). Если установлен флажок Спрашивать при открытии (Ask When Opening), то, обнаружив цветовое пространство, отличное от заданного, программа Adobe Photoshop спросит вас о дальнейших действиях. Если этот флажок сброшен, программа Adobe Photoshop автоматически приведет цвета в соответствие с настройками, указанными в диалоговом окне Настройка цветов (Color Settings). Например, если открываемое изображение было создано в цветовом пространстве sRGB IEC61966-2B, а в настройках диалогового окна Настройка цветов (Color Settings) указано рабочее пространство Adobe RGB (1998), программа Adobe Photoshop преобразует цвета из пространства sRGB в пространство Adobe RGB.
Этот курс разработан для введения учащихся в профессиональную деятельность. Вы можете сосредоточить внимание на профессиональных аспектах несколькими способами.
• Навыки межличностного общения: учащимся необходимы навыки общения с людьми, которые помогут обсудить работу с клиентами. Вы можете привлечь учащихся к обсуждению проектов между собой или с вами для развития навыков общения с клиентами.
• Мониторинг проекта: подчеркните необходимость создания планов и графиков работ для управления временем. Вы можете приучить учащихся к составлению короткого ежедневного отчета о состоянии выполнения задания по времени. Помогите учащимся установить приоритеты, если это необходимо.
• Работа в команде: научить учащихся работать индивидуально и в составе команд — это довольно сложная задача. Вы должны подчеркивать важность обеих типов работы, оценивая работу каждого, а также их вклад в достижение общих целей команды, работу по решению конфликтов в команде и умение сотрудничать с другими членами команды для развития эффективных методов работы.
• Профессиональная среда: чтобы подготовить учащихся к работе с клиентами и помочь им развить в себе соответствующее отношение к профессиональной деятельности, вы можете еженедельно указывать на необходимые профессиональные умения и навыки, например следующие:
• Пунктуальность;
• Соответствующая форма одежды при общении с коллегами и клиентами;
• Быстрый ответ на вопросы коллег и клиентов;
• Прислушивание к предложениям других и эффективная работа в группах.
• Профессионалы в области дизайна: учащиеся могут извлечь значительную пользу из общения с профессиональными дизайнерами. Вы можете организовать посещение дизайнерской студии или пригласить профессионалов в аудиторию. Ключевые темы, которые можно обсудить с профессиональными дизайнерами:
• Командная и совместная работа;
• Эффективный дизайн;
• Примеры дизайнерских работ и возможные трудности;
• Использование профессионального программного обеспечения, например приложений корпорации Adobe;
• Критика работ учащихся.
Преподавание различных дисциплин.
Вы можете освещать некоторые темы совместно с преподавателями изобразительного искусства, бизнеса, русского языка и естественных наук. Вы можете организовать учебный процесс так, чтобы посещать вместе с учащимся занятия других преподавателей для смены обстановки или приглашать других преподавателей в класс, а также создавать проекты, которые покрывают материал других предметов. Это особенно полезно при изучении следующих тем:
• Фотография: преподаватель по искусству может рассказать о процессе создания и обработки фотографии.
• Графический дизайн: преподаватель по искусству может рассказать о линиях, «правиле третей» в фотографии и о типографике.
• Дизайн макета: преподаватель по искусству может рассказать о композиции, цветах и фигурах.
• Полиграфический дизайн и печатное производство: преподаватель по делопроизводству может обсудить с учащимися вопросы квалификационных требований, зарплату и навыки, необходимые для работы в области печатного производства и графического дизайна. Преподаватель по маркетингу может присоединиться к этому обсуждению, рассказав о целевых аудиториях и задачах.
• Написание текстов: преподаватель по русскому языку и литературе может научить учащихся писать тексты для различных аудиторий, например, для газет, брошюр или ежегодников.
• Анализ и измерение изображений: преподаватель по математике или естествознанию может помочь учащимся в понимании таких понятий, как расстояние, периметр, площадь и другие измерения, стимулируя учащихся к применению инструментов анализа и измерения изображений, доступных в программе Adobe Photoshop.
• Проекты, охватывающие основные области знаний: преподаватели по русскому языку, естественным наукам, математике или истории могут помочь в исследовании и поиске информации для проектов. При этом учащиеся смогут изучить дополнительную информацию в какой-либо области знаний, а не только получить навыки в сфере дизайна.
Существует множество методов, которые могут помочь улучшить процесс обучения и управления информацией и технологиями. Если вам необходимо настроить компьютеры в лаборатории или учебной аудитории для проектов, основанных на определенных технологиях, следующие рекомендации могут помочь вам сформировать успешный учебный процесс для желающих научиться работать в сфере визуального дизайна.
Правила допустимого использования.
Чтобы помочь учащимся понять цифровые технологии и почувствовать себя хозяевами используемых ими технологий и инструментов, опишите им все правила допустимого использования определенных технологий. Ваш учебный центр уже, вероятно, имеет ряд установленных правил, но необходимо обсудить с учащимися правила корректного использования Всемирной паутины и инструментов, а также привести им в качестве примера различные сценарии недопустимого использования со всеми вытекающими последствиями. Разработайте с учащимся правила учебного заведения/группы для защиты прав и привилегий одноклассников и программного/аппаратного обеспечения класса, а также введите такие правила, которые поднимают командный дух и обеспечивают равноценную критику.
Управление файлами.
Чтобы сократить время, необходимое для оценки работы учащихся, убедитесь, что все учебные материалы и работы учащихся сохранены и записаны надлежащим образом (предпочтительно на сервере учебного центра). В этом вам могут помочь следующие рекомендации:
• Каталоги учащихся: все учащиеся должны иметь собственные каталоги для работы. Имя каталога может включать фамилию учащегося, инициалы и период обучения (например, сем7_м_иванов).
• Резервное копирование: учащиеся могут захотеть записывать копии своих каталогов на DVD-диски.
• Работа из дома: учащиеся могут захотеть работать из дома, но при этом иметь возможность переносить выполненную работу на компьютеры учебного центра (например, посредством протокола FTP, DVD-дисков, внешних жестких дисков или Flash-устройств).
• Рабочий процесс: если учащиеся работают дома, используя электронную почту, убедитесь, что на компьютерах учебного заведения обеспечивается эффективная защита от вирусов и что все задания имеют четкое обозначение для простоты идентификации и организации (например, сем7_логотип_м_иванов).
• Юридические вопросы: если вы планируете размещать работы учащихся во Всемирной паутине, изучите правила учебного центра, касающиеся размещения фотографий или имен учащихся. Возможно, не следует указывать полные имена и адреса электронной почты учащихся.
Атмосфера в классе.
Использование технологии как части уроков может привести к проблемам управления, которые не связаны с изучаемым материалом. Этот курс разработан для того, чтобы ввести
учащихся в профессиональную рабочую среду и наладить эффективный учебный процесс.
• Плакаты с наилучшими примерами дизайна: поскольку данный учебный курс сосредоточен на принципах хорошего дизайна, вы можете распечатать несколько примеров плакатов, рекламных объявлений, брошюр, информационных бюллетеней и т. д. с хорошим дизайном и раздать их в классе. Также можно раздать примеры «хорошего» и «плохого» дизайна. Вы можете также попросить учащихся составить список критериев, по которым они определяют, удачен ли тот или иной вариант дизайна, и раздать этот список всем учащимся.
• Справочный центр: создайте библиотеку печатных материалов с описанием программного обеспечения и технологий в углу помещения аудитории, где учащиеся смогут найти ответы на интересующие их вопросы.
• Передача знаний: создавайте «таблицу советов» для каждого проекта, где могут быть представлены лучшие варианты выполнения задания и технические рекомендации, чтобы в будущем работа была более результативной.
• Текущий список вопросов: создайте список технических вопросов для исследовательской работы учащихся на большом листе бумаги или на доске в аудитории. Когда появляется ответ на вопрос, записывайте его ниже под вопросом.
• Лидеры среди учащихся: назначьте среди учащихся лидеров с более развитыми техническими навыками, чтобы они стали первыми людьми, к которым обращаются с вопросами по программному или аппаратному обеспечению и проблемами, чтобы учащиеся не прерывали уроки ненужными вопросами технического плана. Вы можете назначать на эту роль различных учащихся, предлагая им проявлять как можно больше инициативы в процессе обучения.
• Процесс выяснения ответов на вопросы: вы можете столкнуться с ситуацией, когда необходимо возвращаться назад, отвечая на вопросы, возникающие в процессе самостоятельной работы учащихся над проектами. Чтобы избежать этого, побуждайте учащихся сначала самостоятельно искать ответы, а лишь в некоторых случаях обращаться к преподавателю, а также к тому, чтобы они продолжали работать, не дожидаясь ответов. Например, вы можете инструктировать учащихся сначала пользоваться справочным центром, спрашивать у своих одноклассников, а лишь потом обращаться за помощью к преподавателю. Также вы можете предоставить учащимся какие-либо таблички, которые они смогут ставить на монитор, как молчаливый сигнал о том, что им нужна помощь.
• Распространение знаний о технологиях: в процессе работы над проектами некоторые учащиеся могут столкнуться с теми аспектами технологий, которые не были продемонстрированы ранее в классе. Когда какая-либо группа самостоятельно изучает что-либо новое, необходимо, чтобы она представляла свои находки всей аудитории. Эта группа может показать результат работы, описать этапы ее выполнения и попросить, чтобы остальные учащиеся выполнили эти же шаги с их помощью.
• Использование конструктивных комментариев: работа в командах требует от учащихся большей коммуникабельности. В процессе совместной работы иногда возникают моменты, когда учащимся необходимо критиковать работу друг друга. При этом учащиеся должны научиться корректно, относиться друг к другу. Чтобы помочь учащимся общаться более эффективно, вам, возможно, придется потратить некоторое время, чтобы научить учащихся высказывать конструктивные замечания и комментарии. Такой созданный самими учащимися список комментариев можно разместить в классе для напоминания.
Этичное использование информации и данных.
Во многих проектах учащиеся должны собирать, обрабатывать и создавать изображения.
Подчеркните социальную ответственность учащихся друг перед другом и аудиторией, чтобы помочь им выработать хорошие привычки и придерживаться рекомендуемых норм для дальнейшей работы. Ниже приведены некоторые моменты, на которые следует обратить внимание учащихся:
• Достоверность сведений: если учащиеся используют информации из Всемирной паутине, научите их постоянно учитывать и анализировать необъективность информации, ее распространенность и источники, а также искать подтверждение в различных источниках. Можно обучить учащихся использовать несколько методик поиска.
• Авторское право: укажите учащимся на необходимость получения разрешения на использование графики и изображений, созданных другими людьми, и на авторские права их собственных работ.
• Принципы профессиональной этики журналиста: когда учащиеся начинают интерпретировать информацию и сообщать ее другим, используя различные графические и печатные средства, они несут ответственность перед своей аудиторией, поэтому должны сообщать только правду. Напомните учащимся о том, что у них появляется способность убеждать людей при использовании этих цифровых инструментов и методов коммуникации. Убеждайте их в том, что они обязаны помнить о кодексе чести при общении: правда, ответственность, честность и защита источников.
Ограниченные ресурсы (цифровые камеры, видеокамеры, сканеры и т. д.)
• Позаботьтесь, чтобы учащиеся работали в группах, а не по одному.
• Позаботьтесь о подключении всех компьютеров к локальной сети, чтобы поощрять совместное обучение.
• Вы можете разделить компьютеры на обучающие станции, например, по изучаемой теме или виду деятельности (цифровой мультимедийный центр, центр для исследований во Всемирной паутине и т. п.).
• Вы можете разделить виды деятельности, связанные с проектом. Некоторые учащиеся могут использовать оборудование для сбора данных, тогда как другие могут изучать текущую тему, распланировав время использования оборудования, которое необходимо для работы над проектом. Чередуйте деятельность групп, обеспечивая их постоянную занятость.
Рабочая область программы Adobe Acrobat XI Pro включает окно документа, в котором отображаются документы в формате Adobe PDF, и панель навигации (слева), которая упрощает процесс перемещения по открытому PDF-документу. Панели инструментов, расположенные в верхней части рабочей области, сгруппированы по функциональному предназначению и предоставляют различные элементы управления для работы с PDF- документами.
Рабочая область программы Adobe Acrobat.
Рабочая область занимает все свободное пространство в окне программы Adobe Acrobat. Она включает печатаемую область, содержащую документ, панели инструментов, элементы меню и панель навигации.
Панель навигации, расположенная в левой части окна программы, позволяет работать с закладками, миниатюрами страниц документа и другими навигационными элементами. Чтобы открыть панель навигации, щелкните по значку в левой части окна программы Adobe Acrobat. Панель Миниатюры страниц (Page Thumbnails) отображает миниатюры страниц и показывает, какая из них видима.
Панель Закладки (Bookmarks): содержит ссылки на представляющие интерес страницы PDF-документа.
Панель Вложения (Attachments): отображает различные файлы, вложенные в открытый PDF-документ.
Панель Подписи (Signatures): позволяет вам проверять подписи, добавленные в PDF- документ.
На панелях инструментов находятся элементы управления многих наиболее часто используемых инструментов и команд программы Adobe Acrobat, например, для работы с файлами, управления масштабом отображения документа, вращения и выделения текста/объектов. Панели задач, расположенные в правой части окна программы, предоставляют доступ к дополнительным инструментам, а также позволяют создавать и управлять комментариями и подписями. Щелкните мышью по кнопке Инструменты (Tools), Подписание (Sign) или Комментарии (Comment), чтобы открыть соответствующие панели.
Панели инструментов программы Adobe Acrobat.
В верхней части окна программы Adobe Acrobat расположены панели инструментов, элементы управления на которых сгруппированы согласно их функциональным предназначениям.
Меню Создать (Create) содержит команды для создания PDF-документов из файлов других форматов, а также для подготовки PDF-портфолио.
Элементы управления файлом позволяют открывать, сохранять, печатать и отправлять по электронной почте текущий документ.
Элементы управления навигацией отображают номера страниц и позволяют переходить непосредственной к желаемой странице или пролистывать документ.
Элементы управления масштабом и выбором включают средства Выделение (Select) и Рука (Hand), а также инструменты для масштабирования документа.
Элементы управления режимом просмотра позволяют просматривать документ наиболее удобным образом.
Область с элементами управления быстрого доступа предназначена для размещения команд по выбору пользователя. Для управления элементами управления быстрого доступа, в раскрывающемся списке Настройка (Customize), расположенном в правой части данной области, выберите пункт Управление наборами инструментов (Manage Tool Sets). В открывшемся диалоговом окне нажмите кнопку Изменить (Edit) и настройте область с элементами управления быстрого доступа нужным образом.
Навигация по PDF-документу и его просмотр.
Программа Adobe Acrobat предоставляет ряд способов для навигации по PDF-документам. Навигацию по PDF-документам можно осуществлять с помощью кнопок Предыдущая страница (Previous Page) и Следующая страница (Next Page), закладок или миниатюр страниц. Управлять отображением страницы можно с помощью параметров инструмента Масштаб (Zoom) или с помощью инструмента Рука (Hand).
Элементы управления навигацией обеспечивают простой способ для перемещения по страницам документа.
• Щелкните по кнопкам со стрелками, чтобы перейти к предыдущей или следующей странице документа.
• Чтобы перейти к произвольной странице, введите ее номер в поле ввода Текущая страница (Current Page) и нажмите клавишу Enter (Windows) или Return (OS X).
Вкладка Закладки (Bookmarks), которая отображается на панели навигации, выступает в роли содержания и обычно представляет главы и разделы документа.
Чтобы отобразить закладки на экране, щелкните по вкладке Закладки (Bookmarks), расположенной в левой части рабочей области, или выберите команду меню Просмотр Показать/Скрыть Области навигации Закладки (View Show/Hide Navigation Panels Bookmarks).
Щелкните по закладке, чтобы перейти к соответствующей странице документа.
Щелкните по значку «плюс» (+) рядом с названием родительской закладки, чтобы раскрыть список дочерних закладок, или щелкните по значку «минус» (-), чтобы свернуть их.
Использование миниатюр страниц для навигации по документу
Вкладка Миниатюры страниц (Page Thumbnails) содержит миниатюрные эскизы страниц документа (миниатюры), с помощью которых можно изменить параметры отображения страниц или перейти к другим страницам.
Чтобы отобразить список миниатюр страниц текущего документа, щелкните по вкладке Миниатюры страниц (Page Thumbnails), расположенной в левой части рабочей области, или выберите команду меню Просмотр Показать/Скрыть Панели навигации Миниатюры страниц (View Show/Hide Navigation Panels Page Thumbnails).
Щелкните по миниатюре страницы, чтобы перейти к ней в документе.
Чтобы изменить отображаемую область, установите указатель мыши на черном прямоугольнике на миниатюре, который обозначает отображаемую область. Когда указатель мыши примет вид руки, перетащите прямоугольник в новую позицию на странице.
Чтобы изменить масштаб отображения страницы, установите указатель мыши над правым нижним углом прямоугольника, обозначающего отображаемую область, так, чтобы указатель принял вид двунаправленной стрелки. Перетащите угол прямоугольника, чтобы уменьшить или увеличить размеры отображаемой области текущей страницы.
Масштабирование страниц и изменение режима просмотра
Элементы управления масштабом и выбором предоставляет ряд возможностей для изменения масштаба отображения PDF-документов.
• Щелкайте по кнопкам Уменьшить (Zoom Out) или Увеличить (Zoom In) на панели инструментов.
• Введите значение масштаба отображения, выраженное в процентах, в поле ввода Масштаб (Zoom) и нажмите клавишу Enter (Windows) или Return (OS X).
• Выберите предопределенные значения масштаба отображения в раскрывающемся списке Значение масштаба (Zoom Value).
• Чтобы изменить размеры страницы до предопределенного размера, выберите в раскрывающемся списке Значение масштаба (Zoom Value) один из вариантов масштаба.
Кроме того, на панели управления по умолчанию доступны две кнопки для смены режима просмотра PDF-документа.
• Щелкните по кнопке Подогнать по ширине окна и разрешить прокрутку (Page Width) чтобы подогнать документ под ширину окна программы и разрешить прокрутку.
• Щелкните по кнопке Подогнать страницу по размеру окна (Full Page), чтобы вписать страницу целиком в размеры окна.
Выбор режима просмотра документа.
Меню Просмотр Вид страницы (View Page Display) можно использовать для отображения страниц документа в следующих режимах:
• Постранично (Single Page). В окне документа одновременно отображается одна страница.
• Разрешить прокрутку (Enable Scrolling). Страницы документа отображаются в виде непрерывного вертикального столбца.
• Двухстраничный вид (Two Page View). Две страницы располагаются рядом друг с другом, целиком заполнив окно программы.
• Прокрутка по две страницы (Two Page Scrolling). Страницы располагаются рядом друг с другом в виде непрерывного вертикального столбца.
Использование инструмента Рука для прокрутки страницы.
Прокрутка страницы документа Adobe PDF с помощью инструмента Рука (Hand) напоминает перемещение листа бумаги по столу. Вы можете использовать инструмент Рука (Hand) для перемещения по странице и просмотра всех ее фрагментов.
• Чтобы прокрутить страницу, выберите инструмент Рука (Hand) на панели инструментов и перетащите текущую страницу вверх или вниз.
• При большом масштабе отображения вы можете перетаскивать страницу влево или вправо для просмотра различных фрагментов этой страницы.
Программа Adobe Acrobat может автоматически прокручивать многостраничные PDF-документы при помощи сочетаний клавиш или команд меню.
• Чтобы активировать режим автоматической прокрутки документа, выберите команду меню Просмотр Вид страницы Автоматическая прокрутка (View Page Display Automatically Scroll).
• Чтобы изменить скорость прокрутки, нажмите клавишу с цифрой (9 — самая высокая скорость и 0 — самая низкая скорость), или нажмите клавишу или.
• Чтобы изменить направление прокрутки, нажмите клавишу — (с символом «дефис» или «минус»).
• Чтобы перейти к следующей или предыдущей странице, нажмите клавишу или.
• Чтобы остановить автоматическую прокрутку документа, нажмите клавишу Esc или снова выберите команду меню Просмотр Вид страницы Автоматическая прокрутка (View Page Display Automatically Scroll).